Learning log 11 Friday 2 November 2018 Time 08:30 - 12:30 o'clock

Learning log 11 

Friday  2  November 2018 

Time 08:30 - 12:30 o'clock

The knowledge gained

• อาจารย์ได้ให้ดูวีดีโอของเพื่อนที่ทดลองจากเเผ่นความรู้บ้านวิทยาศาสตร์ของเเต่ละคน ว่าของเเต่ละคนมีข้อเเละอาจารย์ได้ให้คำเเนะนำวีดีดอการทดลองของเเต่ละคนว่ามีข้อปรับเเก้ตรงไหน เพื่อให้นักศึกษาได้นำคำเเนะนำนี้ไปเป็นเเนวทางในการทดลองวิทยาศาสตร์ตามขั้นตอนที่ถูกต้องในสถานการณ์จริงกับเด็กๆ ดังนี้

การหักเหของน้ำ (นางสาวสุจิณณา  พาพันธ์)

วิธีการทดลอง

1. นำผ้าเช็ดหน้าถูกับช้อนจนเกิดความร้อน

2.นำช้อนที่มีไฟฟ้าสถิตไปวางขนานใกล้กับสายน้ำ และสังเกตการเปลี่ยนแปลง 

สรุปผลการทดลอง

น้ำเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนที่เพราะเกิดการสร้างไฟฟ้าสถิต

ก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ช่วยดับไฟ  (นางสาวอุไรพร   พวกดี) 

วิธีการทดลอง

1. ตักเบกกิงโซดา 2 ช้อน ใส่ในภาชนะ

2. วางเทียนลงในภาชนะแล้วจุดเทียน

3.เทน้ำมะนาวลงในภาชนะที่มีเบกกิงโซดา แล้วสังเกตปรากฏว่าไฟดับ

ก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ เกิดจากน้ำมะนาวทำปฏิกิริยากับเบกกิงโซดา

สรุปผลการทดลอง

   การที่ไฟดับเกิดจากก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์

เรื่อง คาร์บอนไดออกไซด์  (นางสาวมารีน่า  ดาโร๊ส) 

วิธีการทดลอง

1.จุดเทียนเล็กแล้วนำแก้วครอบเทียน 

2.จากนั้นให้เด็กๆสังเกตว่าดูเทียนที่นำเเก้วไปครอบมีปฏิกิริยาอย่างไร

สรุปผลการทดลอง

หลังจากเราเอาแก้วไปครอบเทียนไว้ทำให้เทียนดับ เพราะอากาศออกซิเจนค่อยๆหมดไป ซึ่งถ้าหากไม่มีอากาศออกซิเจนจะทำให้ไฟไม่ติด

ปิดปิด! สวิสซ์มีหน้าที่อะไร  (นางสาวปรางทอง  สุริวงษ์)

วิธีการทดลอง

1.นำสายไฟและอุปกรณ์ต่างๆ  สายไฟ ถ่าน หลอดไฟ ต่อกันจนครบวงจร

2. ให้เด็กสังเกตว่าเกิดอะไรขึ้น

สรุปผลการทดลอง

 เกิดไฟติดแสดงว่า ต่ออุปกรณ์จนครบวงจร   หากนำมาต่อกับวัสดุอื่นๆมาต่อเเล้วติด เเสดวงว่าเป็นตัวนำไฟฟ้า ส่วนวัสดุที่ต่อแล้วไฟไม่ติดแสดงว่า เป็นฉนวนไฟฟ้า

Assessment 

Teacher : อาจารย์คอยให้คำเเนะนำในส่วนที่นักศึกษาในเนื้อหาที่ยังไม่เข้าใจอย่างใกล้ชิด

Friend :ดูวีดีโอเพื่อนนำเสนอการทดลองวิทยาศาสตร์อย่างตั้งใจ เเละมีการจดบันทึก

Self :  ตั้งใจดูวีีโอที่เพื่อนนำเสนอการทดลองวิทยาศาสตร์อย่างตั้งใจ เเละมีการจดบันทึกวิธีการทดลองของเพื่อนเเต่ละคนที่นำเสนอ

Learning log 8 Friday 5 October 2018 Time 08:30 - 12:30 o'clock

Learning log 8

(บันทึกการเรียนครั้งที่8)

Friday  5  October 2018

 Time 08:30 - 12:30 o'clock

The knowledge gained

• วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาออกมานำเสนอการทดลองวิทยาศาสตร์ของเเต่ละคน จากเเผ่นความรู้บ้านวิทยาศาสตร์ ดังนี้

นางสาววิจิตรา  ปาคำ 

 (ทดลองเรื่อง  ความลับของสีดำ)

วิธีการทดลอง

นำปากกาเมจิกสีดำทั้งกันน้ำเเละไม่กันน้ำ มาวาดลงในกระดาษ เเละหยดน้ำลงในเเผ่นกระดาษทั้ง 2 เเผ่น

สรุปการทดลอง

การที่หยดน้ำลงบนเเผ่นกระดาษที่เขียนด้วยปากกาเมจิกที่ไม่มีสารกันน้ำทำให้สีมีการกระจายออก  ส่วนการหยดน้ำที่เเผ่นกระดาษที่มีการวาดโดยปากกาเมจิกที่มีสารกันน้ำจึงไม่มีการกระจายตัวของสี

                                                                     นางสาวขนิษฐา   สมานมิตร  

                                                   (ทดลองเรื่อง  เอดิเคเตอร์จากพืช)

วิธีการทดลอง

นำกรดต่างๆเช่น น้ำมะนาว น้ำเปล่า เเละเบกกิ้งโซดา มาหยดใส่ในสีจากกระหล่ำปลีสีม่วง จากการทดลองพบว่า

• การที่นำน้ำมะนาวหยดใส่ในน้ำที่มีสีจากกระหล่ำปลีสีม่วงพบว่าน้ำเปลี่ยนเป็นสีเเดง
•  การที่น้ำเปล่าหยดใส่ในน้ำที่มีสีจากกระหล่ำปลีสีม่วงพบว่าน้ำไม่มีการเปลี่ยนสีเเต่อย่างใด
• การที่น้ำเบกกิ้งโซดาหยดใส่ในน้ำที่มีสีจากกระหล่ำปลีสีม่วงพบว่าน้ำเป็นสีม่วง

สรุปการทดลอง

น้ำมะนาวเเละเบกกิ้งโซดามีค่าเป็นกรดจึงทำให้น้ำมีการเปลี่ยนสี

นางสาวกิ่งเเก้ว  ทนนำ 

 (ทดลองเรื่อง  เเสงเเละภาพ)

วิธีการทดลอง

                    วาดรูปลงบนเเผ่นใสเเละนำกระดาษสีดำมาประกบเเผ่นใสเเละสังเกตการเปลี่ยนเเปลง

                                                               สรุปการทดลอง

การวาดรูปลงบนเเผ่นใสเเละนำกระดาษสีดำมาประกบเเผ่นใสจะทำให้ไม่เห็นภาพที่เราวาด เเต่การวาดรูปลงบนเเผ่นใสเเละนำกระดาษสีขาวมาประกบเเผ่นใสจะทำให้เราเห็นภาพที่วาด

นางสาววสุธิดา   คชชา 

 (ทดลองเรื่อง  การละลายของน้ำตาล)

วิธีการทดลอง

นำสีผสมอาหารมาหยดลงที่น้ำตาลก้อน  เเละน้ำตาลทั้ง 2 ก้อนใส่ในน้ำ เเละสังเกตความเปลี่ยนเเปลง

สรุปการทดลอง

การที่น้ำตาลก้อนมีการละลาย เกิดจากภายในน้ำตาลก้อนมีอากาศ เมื่อมีน้ำเข้ามาเเทนอากาศจึงทำให้น้ำตาลเกิดการละลาย

Assessment

Teacher : อาจารย์มีความรับผิดชอบ เเละคอยให้คำเเนะนำในส่วนที่นักศึกษาในเนื้อหาที่ยังไม่เข้าใจอย่างใกล้ชิด

Friend :ฟังเพื่อนนำเสนอการทดลองวิทยาศาสตร์อย่างตั้งใจ เเละมีส่วนร่วมในการทดลอง

Self :  ฟังเพื่อนนำเสนอการทดลองวิทยาศาสตร์อย่างตั้งใจ เเละมีการจดบันทึกวิธีการทดลองของเพื่อนเเต่ละคนที่นำเสนอ

Learning log 5 Friday 7 September 2018 Time 08:30 - 12:30 o'clock

Learning log 5

(บันทึกการเรียนครั้งที่5)

Friday 7  September 2018

 Time 08:30 - 12:30 o'clock

The knowledge gained

• วันนี้อาจารย์ติดงานราชการ จึงได้มอบหมายงานให้นักศึกษาเเต่ละกลุ่มร่วมกันปรึกษาเเละวางเเผนกันภายในกลุ่มในเรื่องการจัดฐานกิจกรรมวิทยาศาสตร์ที่ศูนย์วิทยาศาสตร์เเห่งชาติ 

Assessment

Teacher : อาจารย์มีความรับผิดชอบ คอยให้คำเเนะนำในส่วนที่นักศึกษายังไม่เข้าใจอย่างใกล้ชิด

Friend : ร่วมกันวางเเผนกิจกรรมอย่างตั้งใจ

Self :  ร่วมกันวางเเผน เเละคิดกิจกรรมร่วมกับเพื่อนภายในกลุ่ม

Learning log 10 Friday 19 October 2018 Time 08:30 - 12:30 o'clock

Friday  19  October 2018  

 Time 08:30 - 12:30 o'clock

The knowledge gained

             หลังจากที่เพื่อนๆทุกคนได้นำเสนอการทดลองวิทยาศาสตร์ครบทุกคน อาจารย์ให้จับกลุ่มและให้เลือกเรื่องการทดลอง 1 เรื่อง เพื่อที่จะจัดทำเป็นฐานนำไปทดลองกับเด็ก ให้แต่ละกลุ่มตั้งชื่อเรื่องให้น่าสนใจและทำแผนกิจกรรม วัตถุประสงค์ และช่วยกันทำเป็นโครงการของห้องเพื่อไปสู่การทดลองจัดกิจกรรมกับเด็ก

ชื่อฐาน "ความลับของสีดำ"

• วัตถุประสงค์ (objective)

1.เพื่อให้เด็กบอกได้ว่าสีดำเกิดมาจากสีอะไรบ้าง

2.เพื่อเสริมสร้างให้เด็กลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง สามารถแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ และการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้

3.เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนมีความสนใจและกระตือรือร้นในการทดลองทางวิทยาศาสตร์

4.เด็กได้รับความสนุกสนานจากการทดลอง

5.เด็กได้คิดวิเคราะห์ในการทำการทดลอง

• ข้อความรู้ (Knowledge)

สีดำเกิดจากการรวมกันของสีมากกว่า 2 สี และไม่จำเป็นต้องเป็นสีกลุ่มสีเดิมที่จะทำให้เกิดสีดำ และ การดูดซึมน้ำแล้วแพร่ออก ทำให้สีดำของปากกาเมจิบนกระดาษถูกแยกเป็นสีต่างๆ คือ การนำพาสี เรียกว่า โครมาโทกราฟีก

• ประเด็นที่อยากรู้ (Curiosity)

เพราะอะไรสีดำถึงสามารถละลายน้ำแล้วเกิดเป็นสีต่าง ๆ ขึ้น

• สมมติฐาน (hypothesis)

ถ้าใช้ปากกาเมจิสีดำ แล้วสังเกตการเปลี่ยนแปลงจะเกิดอะไรขึ้น

• สื่อ / อุปกรณ์ (Media / Devices)

1.ปากกาเมจิสีดำยี่ห้อต่าง 2.กระดาษกรอง 3.แก้วน้ำ 4.น้ำ

• วิธีการประเมิน (Evaluation method)

- เด็กสามารถทำกิจกรรมที่ครูแนะนำหรือไม่

- เด็กสามารถอธิบายและตอบคำถามได้ - เด็กสามารถทำกิจกรรมตามขั้นตอนได้ถูกต้อง -สังเกตจากผลงานที่เด็กได้ทดลองทำว่ามีความเข้าใจมากน้อยเพียงใด และถูกต้องหรือไม่

• ขั้นตอน (Step)

1. ให้เด็ก ๆ เตรียมกระดาษกรองคนล่ะ 2 แผ่น 2. ให้ตัดกระดาษตรงกลางเป็นรูเล็ก ๆ แล้วใช้ปากกาเมจิสีดำวาดลวดลายรอบ ๆ รู 3. นำกระดาษกรองแผ่นที่ 2 ม้วนเป็นแท่ง แล้วสอดเข้าไปตรงกลางของรูกระดาษแผ่นที่ 1 4. นำกระดาษทั้งสองแผ่นลงไปจุ่มในแก้วนำ ให้กระดาษที่วาดรูปอยู่บนขอบแก้ว ส่วนกระดาษที่ม้วนให้จุ่มลงในน้ำ 5. ให้เด็ก ๆ สังเกตการเปลี่ยนแปลงของกระดาษกรองที่น้ำซึมผ่านม้วนกระดาษ 6. หลังจากนั้นนำผักผลไม้มาบีบ สังเกตการณ์เปลี่ยนแปลง

• สรุป (conclude)

ปากกาเมจิสีดำพอหยดน้ำไปแล้ว สังเกตเปลี่ยนแปลงจะมีสีต่าง ๆ เกิดขึ้น เพราะว่าสีดำของปากกาเมจิเกิดจากสีต่าง ๆ รวมกันแล้วเป็นสีดำ

• Our self  : มาตรงตามเวลาเรียน แต่งกายเรียบร้อย ให้ความร่วมมือในการเรียนและตั้งใจเรียนดีมาก 
• Friend : เพื่อนๆตั้งใจเรียนดีมาก และให้ความร่วมมือกับเพื่อนที่กำลังนำเสนอ 
• Teacher : อาจารย์อธิบายเกี่ยวกับเนื้อหาวิทยาศาสตร์ได้อย่างละเอียดและชัดเจน ให้คำแนะนำ                      ให้การทำงานที่มอบหมายได้เข้าใจ